Op de peuterspeelzalen van SPL wordt iedere dag voorgelezen. Daarom zijn we groot fan van de Nationale Voorleesdagen. Coco kan het! Het Prentenboek van het Lees meer
Bij peuterspeelzaal Duimelot heeft een lege Pringles-bus een nuttige nieuwe bestemming gekregen. Yvonne: “We hebben er een spel van gemaakt voor het thema ‘Eten Lees meer
Op de peuterspeelzalen van SPL wordt iedere dag voorgelezen. Daarom zijn we groot fan van de Nationale Voorleesdagen.
Coco kan het!
Het Prentenboek van het Jaar wordt elk jaar op al onze speelzalen veelvuldig voorgelezen. Helaas kan dat nu niet vanwege de lockdown. Vandaar dat pedagogisch medewerker Jacqueline van peutercentrum Merenwijk het boek van dit jaar, Coco kan het!, hieronder digitaal voorleest voor al onze peuters thuis. Veel kijk-, luister- en leesplezier!
Speelwerkbrief
Op de peuterspeelzalen wordt tijdens de Nationale Voorleesdagen ook altijd veel gezongen, gedanst, geknutseld en spelletjes gespeeld. Allemaal in het thema van het Prentenboek van het Jaar. Wilt u dit thuis ook doen met uw peuter? Download dan deze speelwerkbrief met veel inspiratie en tips!
Online voorleesfeestmarkt
En bezoek ook vooral de online voorleesfeestmarkt. Hier kunt u ontdekken wat er allemaal online te doen is voor u en uw kind tijdens de Nationale Voorleesdagen. De “kraampjes” met informatie, filmpjes en activiteiten komen woensdag 20 januari online.
Voorlezen bij SPL
Wilt u meer weten over hoe wij peuters voorlezen op onze peuterspeelzalen? Hieronder leggen we het u uit:
Voorlezen voor de hele groep
Tijdens kringmomenten wordt regelmatig een prentenboek voorgelezen. De kinderen zitten zo dat ze de afbeeldingen goed kunnen zien. De pedagogisch medewerker kiest een boek dat voor zowel de oudere als de jongere peuters goed te begrijpen is. De kinderen leren tijdens het voorlezen nieuwe woorden. Ook worden de kinderen nieuwsgierig gemaakt over het verloop van het verhaal. Dit kan de pedagogisch medewerker doen door tussendoor vragen te stellen (vragen als “waar zou hij toch naartoe gaan?” of “wie zou er achter de deur staan?”).
Voorlezen voor een kleine groep
Regelmatig wordt voor twee kleinere groepen voorgelezen. Elke pedagogisch medewerker leest dan een boek voor dat past bij haar groep. Zo is het mogelijk om bijvoorbeeld kinderen die het Nederlands nog niet goed beheersen een boekje aan te bieden waarmee ze een aantal makkelijkere nieuwe woorden leren. En aan kinderen die al wat taalvaardiger zijn, kunnen we op deze manier ook eens boekjes voorlezen die wat moeilijker zijn. Op deze manier zijn alle kinderen betrokken bij een verhaal op hun eigen niveau.
Voorlezen voor één kind
Soms leest de pedagogisch medewerker een boekje voor aan één kind. Kinderen vragen regelmatig om voorgelezen te worden. Het is een moment waarop de pedagogisch medewerker even echt aandacht heeft voor het kind. Ook kan een pedagogisch medewerker een kind alvast voorlezen uit een boek dat later in de hele groep wordt voorgelezen. Zo kan zij het kind alvast laten kennismaken met het verhaal en de nieuwe woorden.
Interactief voorlezen
Soms wordt een boek een aantal keer voorgelezen. Hierbij worden de verschillende stappen van het interactief voorlezen toegepast:
Tijdens de eerste stap bekijken de kinderen met de pedagogisch medewerker het boekje bladzijde voor bladzijde. Samen bespreken ze wat er te zien is op de prenten. De pedagogisch medewerker kan zo ontdekken wat de kinderen al weten van het boek (welke woorden kennen ze al, waar vertellen ze al iets over hun eigen belevenissen, enz.). Het echte verhaal is in deze stap nog niet belangrijk.
De tweede keer leest de pedagogisch medewerker de letterlijke tekst van het boek voor. Uiteraard kijken de kinderen naar de prenten. In deze stap leren de kinderen nieuwe woorden en leren ze ook het verhaal kennen.
Daarna wordt het verhaal nog een keer gelezen. Soms wordt het verhaal in deze stap uitgebeeld met behulp van poppetjes en/of andere materialen. Of de kinderen mogen over hun eigen ervaringen vertellen (Wie heeft er ook wel eens bij opa gelogeerd? Heb jij ook een bed in je slaapkamer?)
Tijdens een vierde keer voorlezen worden de kinderen meer aan het denken gezet. Zo worden tijdens het voorlezen vragen gesteld die gaan over het verloop van het verhaal (Waar gaat Joppe nu naartoe? Hoe kan het dat zijn jas nat is geworden?). Of de kinderen mogen de afbeeldingen van het verhaal in de goede volgorde leggen.
U begrijpt: er gaat bij ons geen dag voorbij zonder voorleesactiviteiten!
Location
Pedagogical staff
Bevorder een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen bij uw peuter
Kinderen leren door uit te proberen. Daarom is het belangrijk dat u uw kind de kans geeft om veel te ontdekken, want van ervaringen leert het. Natuurlijk gaat het ook wel eens mis. Als ouder kunt u soms de neiging hebben om te letten op wat er fout gaat, maar het is heel belangrijk om vooral ook te letten op wat uw kind goed doet. Positief reageren versterkt het zelfvertrouwen van uw kind. Daardoor voelen kinderen zich gewaardeerd en krijgen ze een positief zelfbeeld. Ze worden actiever, durven ook lastige dingen aan te pakken, leren door te zetten en worden zelfstandiger.
Bij peuterspeelzaal Duimelot heeft een lege Pringles-bus een nuttige nieuwe bestemming gekregen.
Yvonne: “We hebben er een spel van gemaakt voor het thema ‘Eten en drinken’. Van de bus hebben we een Rupsje Nooitgenoeg gemaakt. En fruit uitgeprint wat precies in de opening, het mondje past. Kinderen vinden het zo erg leuk om te tellen Het is hier een succes!”
